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发布时间:2019-11-28   作者:左伊    点击:1313

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虽然才上三年级,小柏宇的英语水平早已达到五年级要求。这与他过人的记忆能力分不开。当其他同学背单词多用死记硬背的方式时,他却通过联想让枯燥的单词变得生动。“scar的词义是‘受伤’,把s想象成蛇,car的词义是‘汽车’,一条蛇被汽车碾过,受了伤。”

9月12日,华工大学城食堂午餐,买饭的人中有的明显不是学生。

现代教育技术运用要适度 河南新乡幼儿师范学校校长 田发银  传统教学手段与现代教育技术在教学活动中的作用是相辅相成的。传统教学手段是几代人甚至几十代人教学经验的积淀和传承,即使在现代化的今天,传统教学手段也是课堂教学中的主要手段。多媒体技术的飞速发展,为课堂教学从传统的一支粉笔、一本教科书、一个黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化的转变提供了现实的可能,多媒体课件可以变抽象为形象,变静态为动态,变不可见为可见,是创设教学情境的有力工具。于是,合理利用现代化手段进行教学,不仅能使课堂组织形式新颖、逼真,增加课堂容量和信息量,而且更能使学生在多样化的课堂教学中愉快学习。  同时,我们也应清醒地认识到,教学需要才是第一位的,并不是每节课都适合运用多媒体,更不能用多媒体完全取代传统的教学手段。多媒体课件无论多么新颖,功能多么强大,毕竟只是一种教育教学的辅助手段。如果在课堂教学中一味利用多媒体课件展示很多内容,那么将使课堂教学变成新的“填鸭式”教学。对于那些学生有丰富的感性认识或教师很容易用语言和文字表述清楚的教学内容,大可不必费时、费事地使用多媒体课件,以免给人哗众取宠的感觉。  书要教师自已念,字要教师自已写。教师的念,融进了教师对教学内容的理解和情感,教师的写给学生以示范和美的传递。板书虽慢,但便于擦写与涂改,随心所欲地传递给学生各种信息,能在黑板上较长时间保留教师的讲解思路和重要知识点,能示范作图过程和画法,这是多媒体课件所无法取代的。  实验是一种科学的验证方法,对用实验来验证的教学内容,切记不能用多媒体课件去取代。因为多媒体课件只是对客观事物和规律的模拟,二者有着本质的区别。总而言之,教学过程中,教师是主导,学生是主体,多媒体课件是辅助。只有将三者有机结合起来,最大限度地优化课堂教学,为学生创设最佳的学习情境,才能取得良好的教学效果。农村课堂呼唤“现代化” 安徽省安庆市迎江区新洲中学 江潮  作为一名有着十几年教龄的乡村初中数学教师,从参加工作至今,我的感觉是:教材是经历了几次变化,可永远不变的是教学手段和教学工具。  当前,落后农村地区的学生面对的还是多年重复的课堂,传统的课堂文化氛围已经对他们失去了吸引力。现在的课堂不是他们的精神乐园,不是他们向往的地方。课堂无趣是农村教学的突出问题。如何弥补传统课堂教学形式单一、直观性差、互动性弱的缺憾,唯有引入现代化教学技术,让教学信息以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现,抓住学生好奇、好学的心理特征,使之拥有一个心情舒畅的环境,毕竟学生感兴趣的课堂才是有生命力的。  现代化教学技术不能及时引入农村学校的课堂,是城乡教育差距拉大的重要因素之一。笔者曾参加过各类课堂教学基本功大赛,前些年获过奖项,可现在不可能了,因为你的课堂连课件都没有,怎么会是优质课?扪心自问,确实如此。事实上,目前农村很多优秀教师由于条件受限,运用现代教学技术的能力出现真空,自身发展受到制约。他们不能给自己的学生优质教育。而打破城乡教育不平衡发展的瓶颈,就是尽快地让现代教学技术充实到农村课堂。  此外,农村课堂运用现代化技术还能起到育人的作用。笔者所在的初中校每届都有不少学生考取省市重点高中。可据了解,他们中很多人进入城市学校以后,最终并没有考入理想的大学。原因就在于,他们进入城市之后,不适应城市课堂多媒体化教学,尤其是信息技术更不及城市学生。另一方面,他们对电脑网络又有好奇心,急于掌握。于是他们就走进网吧,误入歧途,最终不能自拔,耿误了学习。如果在他们小学和初中阶段就在课堂上渗透多媒体、了解运用电脑、有针对地走进网络,那就不会到了高中时,过于沉迷网络。  诚然,农村课堂成千上万,或许笔者的回答只代表少数。但是,和谐发展的大教育,需要倾听的是每个角落的声音,弱的更要关注。农村教育现代化迫在眉睫。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

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我们已经习惯了造假,在论文上造假,剽窃他人成果以为己用,在简历上造假,来自同一个班级的求职简历,竟有很多人说自己是班长和团支部书记,让外企的招聘人员苦笑不得;在学历上造假,不就花钱买张纸的事吗?官员造假,教授造假,养生大师造假,现在职业经理人也造假。造假其实就是忽悠,忽悠确实可以蒙蔽一些人,暂时取得一些名利上的收获,但忽悠得了一时忽悠不了一世。如果造假者、忽悠者能取得竞争优势,能在社会上成为所谓的成功者,那么那些老实人怎么办?那时候诚信就不是一种美德,而是一种缺德。所以要打假,批假,让倚假卖假的无所遁形。

但是,完全把现在中国教育公平所承受和面对的批评都归结为教育需求的变化,也是不适当的。在一个客观时间或历史时期中,中国的社会经济发展往往同时存在着几种不同的社会经济发展形态,这使得中国的社会经济政策,包括教育政策,在实施时显得异常复杂。所以,在中国教育改革和发展的过程中,对教育的不同需求始终存在着,不过现在是更加突出了而已。

大学生就业难成就了招聘会的火爆,招聘会上人山人海的场面许多人似乎已经不再陌生,但报名担任没有任何报酬的志愿者能这么火爆,却大大出乎许多人的预料。

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“山寨”幼儿园如何变成“正规”幼儿园?仅靠自身整改,肯定远远不够。“山寨”幼儿园的“短板”是什么?一方面是投入严重不足。各种硬件设施难以保证孩子健康成长的需要;另一方面师资力量不足。简而言之,“山寨”幼儿园需要投入和管理。如果政府只是收编,肯定不行,“山寨”幼儿园即便是表面合格,但孩子依然享受不到合格的教育。

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据去年11月30日发表的联合公益会大洛杉矶分会(UnitedWayofGreaterLosAngeles)“洛杉矶县妇女生活状态”报告,女生完成学业的比男生比例高,洛杉矶县68%在2000年进入9年级的女生能够于2004年毕业,而男生只有57%;其中亚裔女生有97%的毕业率,比第二位白人的83%高出不少。从1987年起加州的女大学生数目开始超过男生,2005年洛杉矶县57%的在校大学生是女生,61%的大学学位被女生取得。洛杉矶县亚裔女性中有46%拥有大学以上的学位,比白人的40%为高。

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与2008年统计数据比较,2009年教育系统农村劳动力转移培训总数增加300.10万人次,其中,技能性培训数量增加167.87万人次,转移后培训数量增加91.45万人次。培训量增幅较大的5个省份是:山东、四川、吉林、新疆和上海;培训量减幅较大的5个省份是:陕西、广西、北京、河北和福建。

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新华网北京10月27日专电(记者徐蕊、韩洁)记者27日从财政部获悉,为加强对专项资金的科学化、精细化管理,提高资金使用效益,财政部日前制定了《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》。


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