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发布时间:2019-06-24   作者:左汶骏    点击:2222

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从7月15日开始,将进入普通文理科一本批次的录取阶段。该批次计划招收32424人,其中理科203所学校,计划招收26504人,文科155所学校,计划招收5920人。预计本批次录取7月22日结束。

广西教育厅厅长高枫20日在南宁表示,去年国务院出台了《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》,加上广西北部湾经济区全面开发开放、中国—东盟自由贸易区正式建成和“14+4”产业集群的打造,广西经济社会正面临良好的发展机遇,由此亦对教育提出新的更高要求。

不少社会学家对近50的孩子没有伙伴表示担忧。他们认为儿童健康成长需要群体生活、需要伙伴。孤独会对他们的心理造成很大伤害,将会使他们失去许多社会行规的学习机会。

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  正如城市化进程是社会发展的必然趋势一样,流动人口给予城市公立教育系统带来的很多冲击和变化是挡不住的,与其去挡,不如未雨绸缪,用一种开放的心态来拥抱这些冲击和变化,在这样的情况下才可能做出更加客观冷静的预测,然后才能未雨绸缪地筹划一些对策和措施,办让人民满意的教育。

张震生:张震生的家,在通往青川的必经之路黄坪乡解放村毛塔组。两年前,张震生就出生在路边的帐篷医院。两年来,接生震生的医生护士路过这里,都会来看一下震生和他老实巴交的父母。震生爸爸只有小学二年级文化,外出打工吃尽苦头也挣不到多少钱。震后,他在家门口搞了一个加水站,给过往的大货车加水,一年下来能挣四五千元钱,但现在附近又开起了四家加水站,使得他们收入锐减一半。去年张家借款养了几百只鸡,但因饲料价格上涨,亏了不少钱。所幸,政府的2万元建鸡舍补偿款很快就能兑现。目前,张家住进了新房,生活也慢慢好了起来。

  尤其需要指出的是,在社会主义市场经济体制逐步确立的背景中,市场经济的发展可能强化与复制现有的社会与教育不公平。首先,市场机制崇尚竞争、选择与权力分散,会给予强势地区、强势学校和强势人群某种“特权”,在教育的竞争与教育的选择中,弱势地区、弱势学校和弱势人群会处于不利地位。其次,民间资本追求利润可能严重损害教育公平和公共利益。在市场经济条件下,资本的寻利性导致在教育领域追求公益与追求私益并存,将会使社会的教育资源流向那些能够给教育服务提供者带来最大化利润的地区、群体和个人。从而在地区之间、学校之间、个人之间造成教育资源配置的不公平和区域、校际教育发展的不均衡。第三,教育部门和学校追求绩效影响教育公平。市场取向教育改革的一个基本目标是教育的效率和质量。英、美等西方国家在新自由主义和新管理主义指导下的市场取向的教育改革中,学校在市场中的竞争力以及基于学校的竞争力而产生的社会评价、受教育者的择校倾向等方面成为学校最为关注的问题。升学率、学生成绩、学校排名等因素往往成为人们判断学校竞争力的关键性指标。在这样的背景下,学校往往会改变原有招生制度,更重视根据学习成绩和能力高低选拔学生。弱势学生和弱势学校在这样的选拔中都会处于不利地位。第四,市场机制可以复制甚至是加剧现有的社会与教育不公平,导致教育利益分配和再分配的不公平。在普遍存在竞争和选择的市场条件下,学校再生产社会关系和复制社会分层的功能会得到进一步的强化。任何一个社会都不可能没有差异而绝对平等,现实的社会分层是客观的,既有的社会和教育不公平也是客观存在。现有的社会和教育不公平导致不同的社会成员在选择教育、参与教育治理的能力和机会方面具有很大的差异。选择能力与竞争能力的差异意味着在不同的社会成员之间教育利益分配的差异。受教育者在受教育身心发展机会、发展条件和身心发展的资格认定方面的差异,在教育和学校的社会分层功能作用下,再生产并强化着原有的社会关系并造成新的社会分层与社会差距。

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周济首先代表教育部向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意。周济指出,百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。加强中小学教师职业道德建设,提高中小学教师的师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有深远意义。改革开放30年,我国教育事业已经取得巨大成就,已经进入从人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段,进入全面提高教育质量的新阶段。提高教育质量,关键在教师质量。新的发展任务对师德建设提出了更高的要求。当前,全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹。在新的时期,学习贯彻《规范》,对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德同样具有重要的现实意义。

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  本报北京7月12日讯(记者 续梅)“目前,一定要重视‘农村寄宿制学校建设工程’的质量问题,做好‘工程’的竣工验收、项目变更、质量监理和后期管理等工作。”教育部副部长陈小娅今天在听取西部“两基”攻坚检查情况汇报时这样强调。  陈小娅说,到目前为止,西部“两基”攻坚工作进展顺利,各级政府对此项工作给予了高度重视,不少地区创造了“分片包干”、“目标责任制”等好的经验和办法,为2007年西部全面实现“两基”目标打下了很好的基础。  她指出,要继续重视“工程”的质量问题。项目竣工后,要由县级“工程”管理机构组织有关部门和单位进行验收,验收合格方可交付使用。对项目变更一定要实事求是,前提是不准挪用,要按有关规定进行报批。要实行质量监理制,对项目实施全过程进行监理。在此基础上,要做好项目的后期管理工作。  谈到资金问题,陈小娅说,“工程”专项资金千万不能滞留,一定要尽快落实到位,同时,各级政府要加大对“工程”专项资金使用的监督检查力度,要将使用和管理列入重点审计内容,每个“工程”项目在验收前都要提交专项审计报告。她还强调,要重视项目的配套建设工作,落实好厕所、食堂、教师周转住房等配套工程的建设。  据了解,此前,国家西部“两基”攻坚办分5路对内蒙古、新疆、青海、甘肃、贵州、陕西、云南、西藏等8省区“农村寄宿制学校建设工程”实施情况进行了检查。  《中国教育报》2006年7月13日第1版

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谁是真的状元?新昌中学的陈昱嘉同学在南明街道状元二村10栋1号院的家中接受中国青年报记者采访时说:“今年的情况有一点复杂,我只关注自己考出来的成绩与所进入的学校。”


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