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发布时间:2019-06-03   作者:左文亮    点击:921

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陈兴明:在新时期新阶段,学校面临的功能转变和发展问题,与创业型大学诞生和成功转型的背景有诸多相似之处。目前,学校已进入全面提高质量和办学效益的关键阶段,发展方式从外延扩充向内涵提升全面转变,办学职能也从教学、科研和社会服务相对独立的单一功能向三大功能相互结合、协调发展转变,学校对外合作交流空间、层次不断拓展深入、办学声誉不断提高。

据了解,“中国小学生基础阅读书目”分为小学低、中、高3个阶段,每个阶段的基础阅读书目包括10本图书,共计30本图书。同时,还将有一份包括70种图书的推荐阅读书目。以上100本图书涵盖文学、科普、人文等多个领域。据悉,该书目拟于2011年4月23日“世界读书日”正式推出。(上官林白)

据报道,这些无法开学的学校大部分在塔利班势力强大的南部地区,其中三分之一左右在今年以来武装冲突最频繁的赫尔曼德省。据估计,阿南部地区今年约有20万名学生无法上学。

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为适应辽宁省21世纪我国经济建设对具有较强实践能力和创新精神的实用型人才、振兴东北老工业基地的需要,为辽宁省装备制造业、石化生产业、国际经济贸易业培养专业人才,加快辽宁省机械制造业和石化制造业水平的提高,加快对外经济贸易交流,同时也为改善机械制造业、石化制造业和对外贸易行业专业人才严重不足的现状,提高辽宁省机械制造业、石化制造业、对外经济贸易专业人员的政治、文化、业务素质,满足专业人员接受职后教育、不断提高业务素质的要求,不断改善行业基层队伍的层次结构,经国家考办和省考委批准,辽宁省于2008年下半年开考以下五个新专业:

  学校有两位音乐教师,因为误解,而形成了很深的矛盾。多少年来,他们虽同在一个教研组,但彼此连话也不说。于是,实验二小音乐课的排课,多少年来一直就是从一年级接的班一直带到六年级,他们互不接对方教的班。学校这些年沿用的排课方法并非出于学校发展的需要,而是为“迁就”二人间的宿怨所致。  李烈当校长之后,决心消解二人的宿怨。学校因工作需要,决定让高中低年级各专用一个教室,各交给一位音乐教师来负责。这样就势必要求两位教师之间进行沟通,不能再互相不理睬。同时,李烈想,每天与一位“仇人”低头不见抬头见,其实很不开心,为了两位教师真正拥有快乐的工作心境,李烈也决心想办法破解二人心中的积怨。  李烈曾教过其中一位老师的侄子,这位老师通过孩子也比较了解、佩服李烈。于是,李烈想从这里打开突破口。李烈找到这位老师,与她谈起分三个专用教室上音乐课的设想,征求她的意见。这是一位专业功底相当深厚并且对音乐有着执著热爱的老师,她认为非常合理,应该这样做,而且可以实现她自己多年来对音乐教育的理想。这时,李烈话锋一转,直接转到她和组里教师之间人际关系问题:“可是,我有顾虑,尤其是你和某某老师之间……”这样“当面锣对面鼓”的直言,一下子引发了这位教师多年来的委屈与感慨。  听完她的倾诉,李烈没有对过去的事情表示任何意见,只是请她思考两个问题:你怎么评价对方,对方有没有可取之处?你选择这样的方式来处理问题,感觉快乐吗?她愣了,这是她从来没有思考过的问题。当年仅仅因为一个未经查证的“听说”,冲动之下,就造成了今天的局面。那位同事并非没有可取之处,而她每天与对方这样紧绷着脸相对,的确不快乐……听到她这么诚恳地剖析自己,李烈没再讲什么,只是请她再想想,并且期望她能胸怀大局,真能为“三个教室”的设想尽一己之力。  见到另外一位音乐老师的时候,李烈心中已经基本有数。李烈也是先和他谈起学校对音乐课安排的设想,征求他的意见。这同样是位敬业的好教师。他也非常同意。这时,李烈就毫不回避地直接问他,自己能不能做到和某某老师合作。这是位男教师,所以李烈的问话也就直截了当,而且根本不去询问或者关心过去的事情。不等他回答,李烈将上次那位老师对他进行“公正评价”时认可、欣赏他的一段话转述给他听。他也愣了……  就这样,李烈引导他们转化思考方式,从大处着眼,全方位地看人、看事,慢慢地他们就抛开了对方的“气人”之处,能够看到对方的可取之处,在越来越公平、客观地评价对方的过程中,心情逐渐恢复了平和。此时,李烈变成了“传话筒”,只传“好”话,不传“是非”,把二人各自认可、接纳的地方,充分转达给对方。而对于他们心存的积怨,李烈劝说他们要学会“拿得起放得下”。几次交流之后,两位教师之间虽然谈不上从此“化冤家为朋友”,但彼此间平和了很多,不但可以开口讲话,而且可以共事,可以在很多专业问题上进行合作与讨论。现在一位已退休,另一位已成为北京市很有名气的音乐教师,为学校取得了很辉煌的业绩与荣誉,在学校音乐组发挥着难以替代的带头作用。  教师们同在一所学校工作,同在一个屋檐下,难免会出现一些摩擦和冲突。教师是一个自尊心很强的知识分子群体,校长在处理教师之间矛盾的时候,一定要慎重,要注意疏导,要讲究艺术,否则不仅不能缓和矛盾,反而会容易激化矛盾。这些摩擦和矛盾,看似教师个人的私事,但如果得不到有效解决,势必给学校管理和教育教学带来影响,因为学生是完整的个体,对学生的教育需要全体教师的有效配合。同时,人际关系的异化,也会给教师本人带来很大的精神负担和心理压力,长期处于压力下的工作状态,如同背着石头跳舞,使其教学生命价值感大大降低。  李烈在处理两位音乐老师矛盾的时候,就表现出较强的沟通艺术和管理技巧。她在不回避矛盾的情况下,时刻牢记自己在其中所扮演的角色以及要达到的行为目标,在倾听的基础上,以这两位“仇家”对对方的客观良好评价为突破口,突破二者之间互相仇视的死结,取得了较好的沟通效果。在各种矛盾面前,校长要做缓解摩擦的润滑剂,要能够从学校发展和教师个人生命价值的角度来思考问题,引导双方进行主动沟通与换位思考,用宽容大气消弭误会与宿怨,为他们创造一个良好的工作环境和心理环境。  因此,在处理教师矛盾的时候,校长要充分扮演好协调者的角色。只有如此,才能不断地减少教师团队的内耗,将其用于内耗的能量转化为教育教学行为,从而增强学校整体的教育合力。同时,校长在帮助教师解除心理负担,为教师提供心理服务的同时,也会在无形之中树立自己的威信,为学校管理更为顺畅地运行提供便利。  《中国教育报》2006年4月25日第6版

笔者认为,两段、三段、四段都是合理的。事实上,近些年试卷中也有两段或四段作文得满分的情况,但是那样的满分作文属于小概率事件,不是普遍现象。

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创新创业环境成为休假专家热烈讨论的话题:政策环境、工作环境、学术环境、人际环境、生活环境、社会环境……“我认为知识分子迎来了大展才华、报效祖国的最好时期。”年逾六旬的计算机工程专家李德毅院士感慨地说。

据合江中学副校长万清海介绍,8月1日下午,学校接到家长反映,有人以泸县一中名义联系招生。“我立即提醒家长注意别上当受骗,并安排教师去了解。”当天下午6时许,万清海和王永春老师等来到荔都宾馆附近,万要王等到宾馆去了解一下情况。

8月1日16时32分,四川省绵阳市境内再次发生6.1级余震。当时,在四川大学接受培训的教师们刚刚回到宾馆。“地震了!”“好吓人哦!”住在4楼的教师纷纷跑出房间,来到宾馆的过道上,相互交流余震信息。

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大会通常每年从物理、医学、生物、化学等领域选择一项举办专场交流会,但今年却是难得一遇的综合类交流会,60年内也仅举办过3次。全球共59位诺贝尔奖得主和600多位年轻科研工作者参加了此次会议。“大会有规定,一名博士生一生只有一次参加该会议的机会,除非若干年后获得诺贝尔奖,才有再次参会的资格。”刘强笑称:“这就是传说中的‘要么一生一次,要么一生N次’,所以机会十分珍贵。”

  周美英的课没有刻意雕琢、矫情造作,她最犯怵的是按照特别的什么标准“应景”去做“经典课”。连续看周美英的课就琢磨出了“名堂”,最大的感受是她在教学中对孩子们的关爱和对孩子们成长的接纳。她的“小院子”里有篇随笔《差一点错过的精彩》,讲述了她接目前这个班第二天发生的故事:那节课孩子们学习了一首节选的古诗《长歌行》,孩子们把四句诗很快背了下来……

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合格的教师无不试图以爱的方式来改善和优化师生关系,这当然是必不可少的成功之道。但是,如果你打算用“良好的师生关系”和爱来达成有效教学,那你就大错特错了。有鉴于此,作者告诫我们:请时刻记住自己的身份是教师,保持一定的师生距离还是十分必要的,这项传统并不是那些骄傲或者冷酷的人制定的,而是为了保持职业正常进行的一种非常实际的行为。不论如何,学生并不是你的家人,而且你也没有办法把他们变成你的家人。我们应该知道就连父母在教育孩子上都很难达成一致。这是教师开展课堂教学、实施课堂管理时在师生关系问题上必须树立的基本认识(时下仍经常听到一些教师“爱生如子”的自我表态或宣传格调,这是值得推敲和拷问的)。教师在这一认识基础上具体要做的工作就是了解自己的学生,建立、执行正确的课堂准则、探索实施行之有效的办法。


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