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发布时间:2019-06-03   作者:左文亮    点击:1346

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这才是回归读书传统中好的一方面——“风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心”,就是说,读书不能只是闭门造车,对社会不闻不问,对自己和他人的利益漠不关心,而是要胸怀天下,放眼社会,为弱者而呼,为不平而鸣。

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 作者岳亚军,江苏武进人,1962年生。1984年参加工作,现为常州市翠竹中学校长。常州市特级教师后备人才,常州市初中语文教育名教师工作室领衔人。从事语文教育工作二十多年,热心教育,奖掖后进。致力追求“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的教育境界;努力践行“有教无类”“因材施教”的教育思想;自觉运用“不愤不启,不悱不发”“举一反三”的教学艺术。坚持以提高学生的语文素养和运用祖国语言文字的能力为目标,以促进学生“会学习,善学习”为方向,以学生的信息加工模型为依托,以优化学生语文学习策略为切入口,进行了语文教与学的实践研究。致力寻求教育理论与实践相结合的中介点,特别在传统文化与现代教育相结合的研究上取得了一定的成果,主持完成了多项省市级课题的研究。发表或获奖的教育、教学论文共计三十余篇。

攻坚克难大胆探索,破解教育发展难题。着力推进统筹城乡教育改革试验,立足治本,敢于碰硬,认真解决城乡教育发展中的困难和问题。近几年来,重庆着力解决了十大历史遗留的教育问题。适应户籍制度改革的需要,调整城乡教育规划布局,扩容县城学校和乡镇寄宿制学校,满足300万名转户进城务工人员随迁子女的就学需求。坚持把民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量,切实做到民办教育与公办教育同等对待。

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而用高校的划分手段来划分学生水平,其科学性值得置疑。记者采访的多数学者表示,将学生按照高校“等级”划分是人才选拔过程中的“歧视”表现之一。“歧视”现象一般不会公开化,很多“标准”是心照不宣的,有意无意间存在于招生、就业等社会活动中。“歧视”无法避免,但是改变别人难,唯有改变自己。首先要拼搏,能进入好的大学深造仍是件好事情,毕竟“舞台”大了很多。其次,每个人的优势不同,关键是能找到优势并得以发挥:结合个人爱好,做自己能做且比别人做得好的事情。


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